Методична рекомендація:
Теорія
| Номер | Назва | Опис |
|---|---|---|
| 1. | Ознаки і властивості предметів | Дається поняття ознаки предметів, спільні та відмінні ознаки предметів. |
Завдання
| Номер | Назва | Вид | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Один, багато | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Учні вчаться відрізняти поняття один предмет, багато предметів, обирати правильну відповідь. |
| 2. | Вище, довше, більше... | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Учні вчаться порівнювати предмети за висотою, довжиною, шириною, вибирати правильну відповідь із запропонованих. |
| 3. | Група тварин | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Формувати вміння порівнювати предмети, узагальнювати за спільними ознаками, класифікувати — розбивати предмети на групи за спільними ознаками. |
| 4. | Вибери групу птахів за спільною ознакою | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Формувати вміння порівнювати предмети, узагальнювати за спільними ознаками, класифікувати — розбивати предмети на групи за спільними ознаками. |
| 5. | Форма, розмір, колір | 2 вид - інтерпретація | середнє | 2Б. | Учні вчаться визначати спільні та відмінні ознаки, порівнювати предмети за формою, розміром, кольором, виконувати класифікацію за цими ознаками. |
| 6. | Назви групу одним словом | 2 вид - інтерпретація | середнє | 2Б. | Учні вчаться визначати спільні (родові) ознаки предметів навколишнього світу. Розвивають логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, порівняння, узагальнення. |
| 7. | Що зайве? Спільні та відмінні властивості предметів | 2 вид - інтерпретація | середнє | 2Б. | Учні вчаться знаходити спільні властивості предметів, давати назву групі предметів, що мають спільні властивості, знаходити зайвий предмет, що відрізняється від інших своїми властивостями. При розв'язанні завдання розвивається логічне мислення учнів. |
| 8. | Що змінилось? | 3 вид - аналіз | важке | 3Б. | Учні розвивають уміння порівнювати зображені предмети, за формою, кольором, розміром. Розвивається логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, порівняння. |
| 9. | Логічне завдання. Відгадай, хто це? | 3 вид - аналіз | важке | 2Б. | Учні вчаться аналізувати прочитане завдання, порівнювати предмети за висотою, масою, розміром, швидкістю тощо, вибирати правильну відповідь із запропонованих, розвивають логічне мислення. |
Тести
| Номер | Назва | Рекомендований час: | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренування з теми «Ознаки та властивості предметів». | 00:20:00 | середнє | 6Б. | Узагальнення знань з теми «Ознаки та властивості предметів. Спільні та відмінні ознаки предметів. Поділ на групи». |