Методична рекомендація:
Теорія
| Номер | Назва | Опис |
|---|---|---|
| 1. | Речення прості й складні, односкладні й двоскладні (повторення) | Теоретичний матеріал з теми «Речення прості й складні, односкладні й двоскладні (повторення)». |
| 2. | Синтаксичний розбір простого речення | Теоретичний матеріал з теми «Просте речення». |
Завдання
| Номер | Назва | Вид | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Теоретичні запитання | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Перевірка теоретичної частини знань. |
| 2. | Відшукай речення | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Формувати вміння розрізняти речення серед інших сполучень слів. |
| 3. | Вкажи просте речення | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Формувати вміння знаходити просте речення. |
| 4. | Вкажи розповідне речення | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання. |
| 5. | Вкажи спонукальне речення | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Формувати вміння розрізняти типи речень за метою висловлювання. |
| 6. | Вкажи питальне речення | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Формувати вміння розрізняти типи речень за метою висловлювання |
| 7. | Укажи двоскладне речення | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Формувати вміння визначати двоскладне речення. |
| 8. | Вкажи односкладне речення | 1 вид - рецептивний | легке | 1Б. | Формувати вміння вирізняти односкладне речення серед інших речень. |
| 9. | Вкажи поширене чи непоширене речення | 2 вид - інтерпретація | середнє | 3Б. | Формувати вміння розрізняти поширені і непоширені речення. |
| 10. | Дай відповідь на питання | 3 вид - аналіз | важке | 4Б. | Формувати вміння аналізувати речення. |
Додаткові завдання, приховані від учнів (Мій+)
| Номер | Назва | Вид | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Утвори речення | Інший | середнє | 3Б. | Формувати вміння з поданих груп слів утворювати речення. |
| 2. | Односкладне чи двоскладне речення? | Інший | середнє | 3Б. | Формувати вміння визначати вид речення за наявністю головних членів (односкладне чи двоскладне). |
| 3. | Визнач речення за метою висловлювання | Інший | середнє | 3Б. | Формувати вміння визначати речення за метою висловлювання. |
| 4. | Творче конструювання | Інший | середнє | 1Б. | Формуваити вміння поширювати речення другорядними членами. |
| 5. | Синтаксичний розбір речення | Інший | важке | 6Б. | Формувати вміння аналізувати речення синтаксично. |
Тести
| Номер | Назва | Рекомендований час: | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренування з теми «Речення прості й складні, односкладні й двоскладні (повторення)» | 00:30:00 | середнє | 10Б. | Завдання для узагальнення і систематизації знань про «Речення прості й складні, односкладні й двоскладні (повторення)». |
Перевірочні тести (приховані від учнів)
| Номер | Назва | Рекомендований час: | Складність | Бали | Опис |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Домашня робота з теми «Речення прості й складні, односкладні й двоскладні (повторення)» | 00:30:00 | середнє | 12Б. | Удосконалення знань, умінь і навичок з теми «Речення прості й складні, односкладні й двоскладні (повторення)». |
| 2. | Перевірна робота з теми «Речення прості й складні, односкладні й двоскладні (повторення)» | 00:30:00 | середнє | 12Б. | Завдання спрямоване на перевірку здобутих учнями знань із теми «Речення прості й складні, односкладні й двоскладні (повторення)». |